Արտադրանք արտադրելիս դուք պետք է հասկանաք, թե ում համար եք դա անում և ինչ կարիքներ եք բավարարում: Առանց թիրախային լսարանի վերաբերյալ իմացությոան, հնարավոր չի լինի գրագետ ձևակերպել կազմակերպության առաջմղման և զարգացման ծրագիրը։ Ուսումնասիրելով ձեր թիրախային լսարանը՝ դուք կարող եք այն բաժանել խմբերի, այսինքն՝ հատվածավորել, վերլուծել նրանց վարքագիծը և ստեղծել անհատականացված առաջարկներ։ Այս հոդվածում մենք ավելի […]

Տեղեկացված լինելու, սովորողների հետ քննարկելու նյութ՝ Հաշվի առնելով տարածաշրջանում սեյսմիկ ակտիվ իրավիճակը, հարկ ենք համարում հիշեցնել պարզագույն այն քայլերը, որոնք  իրականացվում են  մինչև երկրաշարժը, դրա ժամանակ և  դրանից հետո․  Մինչև երկրաշարժը  Ձևավորե՛ք անվտանգ մտածողություն․ բոլոր ժամանակների համար Մշակե՛ք երկրաշարժ վտանգի դեպքում գործողությունների պլան Գործնականում փորձարկեք պլանը և վարժվեք, ձևավորեք արագ գործելու հմտություններ  Ընտանիքի անդամների հետ մշակե՛ք հանդիպման վայր […]

Գործարք. ֆիզիկական ու իրավաբանական անձանց գործողություններ, որոնք ուղղված են քաղաքացիական իրավունքներ ու պարտականություններ առաջացնելուն, փոփոխելուն կամ դադարեցնելուն։ Գործարքին բնորոշ հատկանիշներն են.   գործարքը համարվում է իրավաբանական փաստ, գործարքը միշտ իրավաչափ գործողություն է, գործարքը կամային գործողություն է, գործարքն ուղղված է սուբյեկտների միջև քաղաքացիական իրավահարաբերություններ առաջացնելուն, փոփոխելուն կամ դադարեցնելուն, գործարքն իրավունքներ ու պարտականություններ է առաջացնում միայն այն […]

Օրը՝ ուրբաթ / Մարտի 11-ին / 11:30   Շրջայցի երթուղին՝ Ագարակ-Մայր դպրոց-Սարալանջ-Գեղարվեստ-Քոլեջ /հյուրասիրություն, պար   Նպատակը՝ Ժամանակավոր Հայաստանում տեղավորված ռուսների ծանոթացումը Կրթահամալիրի միջավայրին, համագործակցությունը նրանց հետ տարբեր նախագծերում և կրթական գործընթացի կազմակերպման հարցում   Համակարգող՝ Էլյա Սահակյան   Համագործակցության առաջին քայլ   Ուղեկցող սովորողներ / ռուսերենի իմացությունը պարտադիր է/   Նելլի Միսկարյան /Քոլեջի 3-րդ կուրսի […]

2. Subraya la forma apropiada del verbo. 1. Soy vegetariano. No como / estoy comiendo carne. 2. ¿Dónde está Juan? Hace / Está haciendo la comida. 3. ¿Qué libro lees /estás leyendo ahora? 4. Todas las mañanas hago / estoy haciendo deporte. 5. No te entiendo, no hablo / estoy hablando ftancés. 6. ¿Cuántas horas […]

1.Տեքստից դո′ւրս գրիր գոյականները: Շուրջը անդորր ամայություն էր: Արծաթագույն սփռոցի նմավող  ծովը փռված էր  չորս կողմը, և լսվում էր միայն պղտոր ջրի ճողփյունը:  Նավը շարժվում էր քամուն համընթաց: Ծովի երեսը պատել էր թանձր մառախուղը, որ հոգնեցնում էր մարդու հայացքը: 2.Գրի′ր հետևյալ բառերի հոգնակի թիվը. Նավավար- Նավավարներ, արծվաբույն – արծվաբներ, տպատառ – տպատառեր , ոտնաչափ – […]

Այսօր ես մասնակցեցի երեք դասընթացների։ Առաջին դասընթացը Հրաչուհին և Անուշն էին վարում։ Ընտրել էին շատ կարևոր թեմա` առողջ սնունդ։ Ճիշտն ասած իմ համար սա շատ պետքական դաս էր, քանի որ չգիտեի ինչո՞վ սնվել, ի՞նչ օգտագործել առողջ լինելու համար։ Նաև նրանք թվարկեցին ամենակարևոր սնունդները մեր օրգանիզմի համար և դրանց դերի մասին։    

Новогодний флешмоб Здравствуйте ,флешмоб создала студентка второго курса Нуне Григорян, так как приближается новый год, я хотела провести опрос , чтобы помочь вам получить новые знания * Обязательно Адрес электронной почты * lilit.grig@mskh.com имя фамилия, класс * Лилит Григорян 1-1 курс Всё сделали? Tогда начнём Город в России, который последним встречает Новый год? * Москва Калининград Санкт-Петербург В какой […]

Հարցաթերթիկը կազմել են քոլեջի ուսանողուհիներ՝ Արևիկ Գևորգյանը(բաժին՝ զբոսաշրջային ծառայություններ ) և Միլենա Գասպարյանը (բաժին՝ նախադպրոցական կրթություն ) Հարցերը կապված են՝ Գենդեր իրավահավասարության հետ: * Обязательно Адрес электронной почты * lilit.grig@mskh.com Հարցի ա մաս. Տղաների համար. (Պատասխանները ընտրել այո,ոչ, այլ… տարբերակներից) Եթե երթուղայինում տեսնեք, որ աղջիկը կանգնած է կզիջեի՞ք նրան ձեր տեղը եթե չլինեին այդ չգրված օրենքները, և […]